西德马克学校

美国加利福尼亚州恩西诺

据统计，在美国每五名儿童当中就有一名存在学习差异。然而，大多数学校的设计并没有考虑到神经多样性，这阻碍了存在阅读障碍、书写障碍和计算障碍的学生群体的学习活动。西德马克学校低年级校园的设计恰恰为有语言学习障碍的学生提供了有力支持，通过采用大量木材和其他天然材料，创造了一个包容、温馨和充满自然气息的环境。

该项目围绕着一棵参天的加州梧桐树展开，采用净零能耗设计，其建筑设计愿景与西德马克学校高度专业化的教育及个性化的教学模式十分契合。这包括为大小合适的教室和学习环境提供物质条件，使其具有灵活性、自然采光和健康的空气质量，同时还为户外学习提供机会，并由此鼓励运动、实现适当降噪，并带来了具有遮阳功能的开放空间。

特色

以选择为导向的学习

可持续特征

环境教育

该项目应用最新的神经多样性研究见解，以提供舒适、以选择为导向的学习环境，同时提高学生的幸福感。这包括为学生和教师提供更多的选择来减轻压力。例如，各种路径、角落和枢纽都能满足休息和联系的需要。此外，通过花园式的环境，室内和室外教室成为了宁静的绿洲。

该项目很早就设定了 ILFI 零碳设计目标，并正在申请 LEED 金级认证，这与学校教育未来领袖成为世界管理者的使命密切相关。除了这些环保措施外，项目的可持续发展特色还成就了多个空间，为有学习差异的儿童的教育提供支持。例如，裸露的大块木材元素营造出温馨氛围，屋顶花园为人们提供了亲近自然的机会，而大进深的悬挑屋顶不仅为开口提供了遮阳，还为有视觉障碍的儿童创造了柔和的自然光线，让他们倍感舒适。